多样

三位一体的多元化的承诺是显著,并且已经有几十年,今天的多样化多元化的学校社区,我们目前享受和庆贺产生,色彩搭配%的学生41,23%的教师和颜色的工作人员,和接收部分学生的19% $ 48万美金,我们致力于基于需要的财政援助。我们认为我们的多样性是我们的独特优势之一。我们的使命要求我们以体现和庆祝我们城市的多样性,而且在许多方面,我们做的。

三位一体的做法是不同的。我们不是那种教育的兴趣,为了创建于千篇一律建社区避免或静音的差异。不像世俗的机构,我们是不是沉默宗教:相反,我们使用一个特定的宗教传统的结构,探索了广泛的提供给我们的学生的精神体验。我们填充我们班有分歧,然后我们教我们的学生如何填补他们,学习他们,喜欢他们。

作为学校的使命陈述表达,在我们的教室和走廊在日常生活中的例子,在三位一体的多样性是由两个互补的核心教育承诺为指导:

第一,我们致力于每个学生的独特智慧,道德,社会,物质和精神能力的稳健发展。教育在三位一体是对自我认识的旅程,因为我们帮助学生辨别自己独特的身份,来到“世界认识自己。”在我们下的学校,这个旅程相当举动明确地从家庭社会的探索,教室社区,邻里,城市,国家,世界。

在这个征途上,学校致力于履行形成每个学生的独特自我理解的复杂的多特殊性。我们力求为学生提供的洞察力和自由的方式本身,因为他们探索它们是如何,而不是通过自己的才智,残疾,身体特征,种族,性别,性取向,社会经济地位,宗教,种族,家庭定义组成,文化背景,或者他们的生活叙事的其他任何特殊性。这是多样性的广泛理解,引导我们的多元化的努力。

第二,我们希望学生对自己的了解,以通过加强注意力并关心他人,在善良每天看到同学,服务于我们的社会,并以此为见义勇为公民准备教育的理解来补充旅程。

因为它涉及到的多样性,我们的注意力并关心别人是体现在四个重要的承诺:

1.作为一个社会,我们更看重多元化,庆祝每一个人的尊严和人类社会的多样性。

2.我们寻求别人的同情滋养理解,认识到的差异的理解是在确定共同的价值观是桥文化,社会,政治和宗教分歧的第一步。

3.我们承诺我所谓的“透视主义”的理解是,任何个人对世界的观点是既授权和限制,并且需要仔细双方探讨和别人的观点的善解人意,富有想象力的探索补充。

4.认识到人类尊严的承诺要求,在必要时,通报行动,我们寻求机会,以代表社会正义,人权,和每个人的尊严。

总之,在位于世界上最大的国际大都市的心脏的一所学校,我们教育的世界主义者,地球的自我意识的公民,渴望从学习和关爱他人,远近。

这是我们的多样性的理解和更大的目的,我们的多样性发球和支持。

约翰·阿尔曼
学校校长

多样性协调员

Office of 多样 & Community
Ramón Javier, Director of 多样 & Community
Alaina Alvarez, Assistant to the Office of 多样 & Community
 
降低学校协调员
贾克琳·埃文斯
罗西的Pierangelo
萨米亚soodi
 
中学协调员
莫妮卡·阿尔瓦雷斯
科里的狐狸
珍妮弗·泰特
 
上学校协调员
乌玛阿维莱斯
TY gwara
亚光reininger

社区参与

中段学校社区论坛
第一季度:七年级侧重于比赛
第二季度:8年级侧重于隐性偏见
第三季度:五年级着重于性别
第四季度:6年级侧重于社会经济地位
 
10年级研讨会
六级课程全年为10年级研讨会的一部分,专注于多样性,平等,和包容的问题
 
Affinity Groups & Clubs
亚美联盟
Queer Straight Alliance (MS & US)
女孩学国际 
多种族事务
我们的学生多样化的领导委员会(SDLC)
MS学生多样性领导委员会(MS-SDLC)
黑色事务俱乐部
穆斯林亲和基团
latinx事务俱乐部
犹太事务
色组的女性(美国)
三位一体的女权主义者
颜色组的女孩(ms)的
色组的人(我们)
颜色组的男孩(ms)的
 
Conferences & Professional Development
NAIS颜色会议和学生多样化的领导层会议的人
实力会议womyn
色彩研讨会的年轻男子
(重新)定义在功率会议
白色特权会议
亚拉晚会
latinx青年会议
小椅子很大的区别
学院教学的多样性和社会正义
卡尔研究所
讲台会议
nysais多样性会议
nysais LGBTQ教职员工和管理员晚餐
nysais教职员工和色彩晚餐的管理员
nysais多样性医生的会议
 
教职员工亲合团体
颜色的三位一体专业人员(tpoc)
三位一体白色反种族主义专业人员(twarp)
LGBTQ亲和基团 
 
学家布鲁斯·李维林音箱系列
2018 - 史蒂芬·特哈达, 趴倒旅程
2019 - 贾迈尔·布林克利,作者 一个幸运的人
2020 - 安妮·威廉姆斯,ISOM,哈林儿童区首席执行官

家长参与

的2项列表。

  • PA多样性委员会

    使命宣言

    在PA多样性委员会的使命是支持在促进同情,包容和尊重学校三位一体的努力。

    通过探索我们彼此的差异,并帮助我们的孩子这样做,我们学什么捆绑在一起我们人类。我们努力创造一个安全的避风港清浊我们不同的观点,我们拒绝歧视,不容忍任何形式的偏见。

    我们承认多元化的定义是在不断变化。文化,种族,物理属性(包括大小,口音,残疾),学习风格,家庭结构,性别,国籍,种族,年龄,宗教:今天我们的目的,我们的社区内的多样性是由一系列以下标识中的代表,性取向和社会经济学。

    它是通过对这些差异的认识,我们努力提高孩子们才能真正接受。此外,为了针对高度竞争的世界中进行制备,其中多样性是规则而不是例外,我们的孩子会得到更好的装备作为全球公民,如果我们所有的(家长,学生和教师)工作,共同庆祝彼此的差异以同情和尊重。

    目标,以实现我们的使命

    •支持我们的部门教员多样性协调员和工作密切的举措,我们的多样性主任。
    •创建一个论坛,所有家长多样性主题三位一体学校内通过共享的社会,知识,教育和文化体验使用常规的委员会会议,演讲嘉宾,电影,学生小组和伙伴关系与其他PA委员会在互惠互利的互动。
    •提供机会,发现和通过我们的多元文化节等特别活动庆祝彼此的传统和背景。
    •征求并考虑从我们对相关的多元化主题或项目的社区(教师,家长,校友)内的贡献。
    •告知家长三位一体有关纽约市学校和外部网络采取的举措,如:
    * ISDN(独立​​办学多样性网络)
    * pocis(独立学校有色人种)
    * SDLC(学生多样性领导会议)
    *讲台(多样性意识倡议学生)
    *纽约interschool-教师多样性搜索程序
    *反种族主义联盟
    •通过开放我们的活动,以更广泛的社区(学校,外部网络,三位一体校友等),在适当的时候,用三位一体PA背书丰富我们自己的对话。
    * Communicate using tools at our disposal such as our Multi-Cultural & 多样 page on TigerNet, divisional newsletters, bulletin boards, email, etc…
  • PA亲合团体

    使命宣言

    作为包容的一种手段,并支持日益多样化,三位一体学校认识的重要性,并支持父亲合团体的创建。该NAIS术语亲和力组的定义为:谁拥有很重要的共同点,例如人汇集种族,性别,职业,或特殊利益。父亲合团体的三位一体的首要使命是提供一个安全的空间,所有参与者在实现肯定,相交,连接(网络)通过对话找出突出问题和共同关心的问题,并支持个人的声音从而加强会员的归属感更大的三位一体的社区内。“

    PA亲合基上市
    •南亚亲和力组
    •多种族亲和基团
    •单亲亲和基团
    •亚洲亲和力组
    •拉丁裔亲合组
    •犹太家庭的密切关系群组
    •穆斯林家庭亲和力组
    •同性恋和女同性恋群体的亲和力
    •基督教的亲和力组
    •非洲裔美国人的亲和力组
    •食物过敏的密切关系群组
    •学习差异相关性组
139西91街车站  |  纽约,纽约州10024-1326  |  (212)873-1650
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位于纽约市的上西城,三位一体学校是一所大学预科,男女同校独立于等级K-12学校。自1709,三一已经提供了世界一流的教育,以学生严谨的学者和在田径优秀节目,艺术,同行的领导,以及全球旅行。